互動式培訓究竟應該怎樣做呢
來源:m.catsplaza.com 發(fā)布時間:2021/4/7 17:05:15
互動式培訓究竟應該怎樣做呢?
四川企業(yè)管理培訓班認為互動式培訓的目的是,通過雙向交流來實現(xiàn)對于知識的準確理解和把握。
與傳統(tǒng)培訓不同的是,互動式培訓強調(diào)了學員的經(jīng)驗分享,而不是單向的接受來自講師的、未必適合學員的內(nèi)容。
互動式培訓對講師有很高的要求:他需要充分了解學員的知識狀態(tài),甚至是每一個學員的知識狀態(tài);他需要了解學員的背景;他還需要了解學員面對的組織問題等。另外,講師應該具備廣博的知識。
只有這樣,講師才能夠引領學習進度。有一個誤區(qū),就是認為互動式培訓就是大家參與的、一種熱鬧的培訓場面。如果培訓成為這種情況,就從根本上失去了培訓傳遞知識的真正意義。
互動式培訓對學員也有很高的要求:學員愿意投入學習;學員愿意分享知識;學員應該有一個互相欣賞的態(tài)度。否則,互動式培訓就容易變成挑戰(zhàn)式或批判式培訓,學員也不可能學到知識。
作為培訓的組織者,只有掌控了兩方面的情況后,才有可能安排一次真正的互動式學習。
我們會用優(yōu)良的、貼切的服務,讓顧客感受到親情般的溫暖,始終視顧客的安全如己如親。我們會用自然優(yōu)勢打造四川企業(yè)培訓的獨特之處,從而給消費者帶來享用產(chǎn)品時獨特的心境。
四川企業(yè)管理培訓班認為互動式培訓的目的是,通過雙向交流來實現(xiàn)對于知識的準確理解和把握。
與傳統(tǒng)培訓不同的是,互動式培訓強調(diào)了學員的經(jīng)驗分享,而不是單向的接受來自講師的、未必適合學員的內(nèi)容。
互動式培訓對講師有很高的要求:他需要充分了解學員的知識狀態(tài),甚至是每一個學員的知識狀態(tài);他需要了解學員的背景;他還需要了解學員面對的組織問題等。另外,講師應該具備廣博的知識。
只有這樣,講師才能夠引領學習進度。有一個誤區(qū),就是認為互動式培訓就是大家參與的、一種熱鬧的培訓場面。如果培訓成為這種情況,就從根本上失去了培訓傳遞知識的真正意義。
互動式培訓對學員也有很高的要求:學員愿意投入學習;學員愿意分享知識;學員應該有一個互相欣賞的態(tài)度。否則,互動式培訓就容易變成挑戰(zhàn)式或批判式培訓,學員也不可能學到知識。
作為培訓的組織者,只有掌控了兩方面的情況后,才有可能安排一次真正的互動式學習。
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